最近，孩子老爱告状，抱怨，诉苦------也不是最近哈，好像孩子都这样！这是让人很头疼的事情，弄不好麻烦可就更大了！孩子为什么要这样做呢？很有目的：就是为了表现自己，或是让自己得到肯定！在和孩子相处的时候，要时刻记住：我得牵着他的鼻子走！只有这样，你才能从细节中观察出孩子的真实意愿！
说几个小故事吧！
爱爱是一个很“调皮”的孩子，很多人都这样认为，因为她话多，又个性强！恰恰是她最喜欢给我告状了！
---Mark老师，刚刚TA抢玩具了，我给TA说不要抢，不要抢，TA还是非要强......................
---(我打断了她的话)真的？TA居然敢抢玩具？去把TA给我叫来！
---好！！！XXX，Mark老师喊你过来.................
XXX过来了！
---嗯，好了，爱爱，谢谢你哈，你先过去，我和XXX谈谈！
爱爱高兴的走开了！
---你刚刚在玩什么？（在问的时候，我都习惯性的摸摸TA的头，拍拍TA的肩，或是整理一哈TA的衣服！）
---我刚刚在玩（某个）玩具！
---哦，好玩吗？
---好玩！
---好！那就继续玩吧，我就想和你说说话！
很高兴地，TA也走开了！
Wisdom一：让告状的孩子高兴地告，让被告的孩子继续高兴地玩！孩子告状唯一目的就是要让老师明白：我很乖！看嘛，我都没抢玩具，也没有欺负小朋友，都是他们抢我的玩具，欺负我啊，这让我很委屈，老师，你得为我做主啊！“调皮”的孩子告状是因为他们想跳出别人认为他很“调皮”的怪圈，他们需要更多的肯定！其实，（很多时候）是没人抢玩具的！一旦为他们做了主，不管结果如何，他们都会很高兴的！当然，有时候，“被告”是很冤枉的，我也很少去批评他们：你怎么能去抢玩具？这样很有点不明是非，屈打成招的嫌疑！只要有人时刻关注他们，他们绝对不会乱来的 ----孩子虚荣心很强的，他们永远都想把最优秀的一面呈现给你！就算真的抢了，也不是很严重的事情------有的时候，孩子想要的玩具被别人拿了，他也觉得那是“抢”去的！所以，绝不能冤枉一个“好人”，也绝不能随便批评一个人！
我们班的王先生是我最怕的人物，从他身上我也能强烈地感觉到一种成就感！一天，在户外玩的时候王先生摔倒了，带着哭腔向我跑来，我感觉很不妙了！
----Mark，我刚刚摔倒了！（眼圈都快红了）
----哇，摔倒啦？？！！！你居然都没哭！哎呀，哎呀！小伙子长大了，好能干！
----是啊！你看！我都没哭！（那眼神，就像干了一件了不起的大事一样！）
----恩，我都看到啦，你摔倒的时候我就看到啦！（他笑了，然后飘了起来！)
于是，他真的笑着，跳着并继续玩着！
第二次，在室内，我都听到“咚”的一声，能感觉到有点疼的！还是带着哭腔跑过来！
----Mark，我刚才摔倒了！
----嗯，摔得好！太棒了！摔了我才发现原来你真的很勇敢呢，摔倒了都没哭耶！
----嗯，我没哭！（确实有点疼，但能看得出来，他忍住了眼泪！）
过了一会儿，我去查看了一下，没事！我的做法似乎有点冷，不近人情，但我觉得摔都摔了，如果真受伤了，早看晚看，效果都一样！当时对他冷点，以后他会更加坚强！
Wisdom二：孩子受伤或是受委屈了，就不能给予过多的关心让他倍感受伤和委屈！我们的关心，在孩子看来，那就是在肯定他们的伤害和委屈了！我们是理智的，不能让他们牵着鼻子走！要让他们觉得：我很棒！我自己能够面对挫折和克服困难！
张先生（Julius）有一个小毛病：怕麻烦，不愿做事情，遇事就说：好累人啊！一开始以为他挺幽默的，后来和爸爸妈妈沟通的时候谈到这个小毛病在家里更严重！没办法，老Ma得亲自出马了！
---有时候，做事情真的好累人啊！你觉得呢？张先生！
---我也觉得是！哈哈，Mark老师叫我张先生，张先生，陈先生..............(看来很兴奋哈！)
---那好，以后呢，你吃饭Mark喂你，你喝水，我帮你拿杯子，你睡觉，我帮你脱衣服，起床我帮你穿衣服，你写作业我帮你拿铅笔，放学后我帮你背书包，好不好？（我边说边笑！当然还配合有动作！）
---不.............
---咋不呢！你不是觉得累人得很吗？我觉得不累人，所以我就帮你了！
---不，Mark老师，我觉得不累人！
---不行，我觉得你还是多累的，以后我就帮你吧！
...........................
孩子午睡的床，我都请他们自己搬！抬床之前我把Julius叫到旁边！
---Julius，你累的话，你就先在这里休息，我请其他小朋友帮你抬哈！
---不，Mark老师，我觉得不累人！我要自己抬自己的床！
---那怎么行呢？把你累倒了咋办嘛？来来来，我们帮张先生抬床！
“哇！”他居然哭了！“我不累人，我要抬自己的床！” 唉！这不就对了吗？
---今天不行了，我等明天你不累的时候再请你抬！好不好？
----好！
...................第二天，他对我说：Mark老师，昨天我帮妈妈拖了地的，我都觉得不累人了！汗！！！后来，我还没喊他们抬床的时候，他就先等在那里候命了！
仅仅这样还是是不够的！接下来的几天，他的日子不好过啊！请他们入座的时候：嗨，张先生，来我帮你抬椅子；他玩玩具的时候：我来帮你玩嘛；他上厕所的时候：你要上厕所哇？来，我帮你脱裤子；..................反正，一切他可能会觉得“累”或者“不累”的事情，我都要问他要不要我“ 帮忙”？几乎整得他苦笑不得！这方式几乎有点“变态”哈，但又何妨呢？对于孩子的不好的毛病，就得“不择手段”！
Wisdom三：孩子绝对不会允许被人否定的！当我们“主动”的为他着想，为他做事的时候，他们会觉得我们认为他“不能干”，为了证明他自己的能力，他很愿意去做自己的事情，甚至会帮我们做很多事情！当然了，看你怎么和他沟通了！也许，你说帮他，他就真的愿意了呢？我觉得招招很灵的法宝就是：我太幽默了！批评他的时候还能把他整得"哈哈"大笑！我在评批他的时候让他深深感觉到：Mark好笑人哦，这种事情还要帮我做？以为我做不了嗦？太小看我了嘛？？！！他在排斥我“帮他做事”的同时，也在排斥着“好累人啊”的想法！
这就是我和我孩子们的相处之道，在他们眼里我不再是他们老师了，而是他们真正的知心朋友！这让我很失作为一名老师的威信，但是，他们着实让我很有成就感！谁叫我也很“调皮”呢，“小调皮”遇上了“老调皮”，简直就是瞌睡遇上了枕头了！
本文引用自：男人的育儿经
原文时间：2008-10-9 20:45:01 (查看原文)-(踩作者空间)
